班主任作為班級中的引導者，本身具有一定的帶頭示范作用，所以，班主任可以充分利用自身身份特點，用德育文化來對學生進行激勵，通過有效挖掘德育文化的內涵，為學生搭建完整的德育教育體系，從而有效提高學生的綜合能力，讓學生通過了解豐富且完整的系統構架，增強學生對傳統德育文化的理解，加深學生對德育文化的總體印象，從而保障學生形成良好的道德素養。班主任還需要結合實際教學，將傳統德育文化與現代德育教育相結合，秉持以學生為本的教育理念，帶領學生在思想道德層面更上一個臺階。